11月6日下午，英国上市公司365于长清湖校区文浚楼518会议室，举办了一场别开生面的学术报告会。新闻系副教授陈鸥帆老师以“国内访学经历汇报暨《新闻专业践行习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的课程体系建设研究》开题报告会”为主题，向新闻传媒学院部分青年教师和研究生做了约90分钟的学术汇报。陈鸥帆老师曾于2024年9月至2025年7月在清华大学新闻与传播学院进行国内访学研修。英国上市公司365陈文亮副书记听取了汇报，部分青年教师和硕士研究生到场聆听学习。
根据英国365集团公司关于教师访学研修的相关文件规定，申请访学研修的教师归来之后需要向本学院师生做学术汇报，并完成相应访学科研任务。英国上市公司365王秋亮书记和常庆院长也对中青年教师的视野拓展和学术成长深表关切。应学校文件要求和学院领导关切，本次学术报告会主要分为两个板块。首先，陈鸥帆老师围绕国内访学申请程序和访学期间研修工作的具体展开向与会者进行了简要阐述分享；其次，她就访学期间申报成功的山东省教育厅教改课题面上项目《新闻专业践行习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的课程体系建设研究》做了开题报告。陈鸥帆老师访学期间的主要研修方向是马克思主义新闻思想，相关科研工作为教改课题提供了良好的理论基础和前瞻性思考。
访学期间研修工作的展开是陈鸥帆老师在第一个汇报版块进行重点介绍和阐述的内容。她从自身访学经历出发，向有访学意向的青年同事们简要介绍了择定目标高校、院系与合作导师的基本要点。重点指出，个人研究方向与访学合作导师的契合度是访学取得成效的关键所在，她个人在清华大学人文讲席教授、清华大学新闻与传播学院教授赵月枝老师的指导下获得学术成长，体会到访学是中青年学者突破学术创新瓶颈的一个契机，研究方向契合度高的合作导师能“直接指导，同频共振”；访学者在拓宽学术视野的同时，能够“博而有道，专而有成”。与此同时，个人也应把握好这难得的研修时光，锚定核心研究领域持续深耕，实现学术能力的精准提升。
正是在访学期间，陈鸥帆老师在既有研究成果的基础上完成写作并整理出版了《齐鲁乡村传播调研记》等多部学术著作；发表了《重解“双标”：自由主义新闻观的悖论结构及其权力运行逻辑批判》等多篇高质量论文；积极投稿、参加了多次学术会议；并通过认真听取清华大学日新书院夏莹教授的西方马克思主义课程，打开了新的学术视野。与此同时，陈鸥帆老师兼顾社会服务工作，通过为宣传干部宣讲马克思主义新闻观、参与校企合作课题评审工作、以新闻写作赋能中国哲学社会科学自主知识体系构建与社会发展等实践，落实“知行合一”的学术理念。
在教改项目开题及规划部分，陈鸥帆老师重点阐述了她与项目团队的核心思路是构建以马克思主义新闻思想统领、习近平新时代中国特色社会主义思想普及化为目标的课程交叉融合教学体系。为此，她与项目团队将围绕中国立场、全球视野的创新教材建设，分步骤、分层次构建课程体系，通过“改造我们的学习”打造教学团队，课堂与实践相结合育人这四个核心要点展开教改课题建设。其中，建设定期并长期的教研团队集体学习和备课制度，构建以马克思主义及其新闻观为价值主导的多课程组合教学团队，形成具有学术共识、价值共识、协同理念、不同课程之间支撑互补的课群体系骨干教师团队是项目落实的关键。
针对教改项目的核心思路，陈鸥帆老师向青年教师和青年学生们特别强调，在新闻传播学科教学和科研过程中，一定要破除“专业主义”思维，深刻理解人文学术与国家历史道路、政治抉择、社会发展之间的关系。她引用清华大学李彬教授的观点阐述道，从鸦片战争一直到现在的一百多年，都可以作为一个大的近代史或现代史范畴。其间，中国所面临的基本问题是一样的，追求的目标是一样的，所处的世界环境是一样的，差别仅仅在于力度与方式。所以，她曾在既有研究中指出，当代中国所面对的主要问题是包括中国在内的第三世界国家仍然处在资本主义全球殖民体系力图从政治经济文化等全方位掌控全世界的历史进程及其后果中，其所导致的自近代以来不同民族国家之间物质力量和文化力量的相互碰撞还在持续。而基于殖民体系不平等权力关系形成的不平衡全球新闻传播体系在其中发挥关键作用，新闻传播与不同政治经济文化体系在不平等世界体系中碰撞而产生的社会文化变迁转型之间具有相互建构关系。这决定了中国新闻传播教学科研的取向是既要“斗破苍穹”，也要“复归大地”。
所谓“斗破苍穹”，是指解构线性历史观-文明等级论-西方中心主义，突破乃至重构不平等不平衡的国际传播秩序，明辨和超克为其所统摄并维系其霸权的西方各种形态新闻传播理论，在世界体系结构及其意识形态变迁与中国革命和社会主义发展道路的内外互动中来确定中国新闻传播理论与实践的路径和取向。所谓“复归大地”，是指突破城市中心主义、媒介中心主义和技术中心主义的狭隘视野，“立足中国土，回到马克思”，使中国新闻传播理论科学把握并有机融入中国农业文明和社会主义现代化发展的历史社会整体脉络，在新闻传播与中国社会的有机互动中来分析问题，构建具有整体性思维的、推进城市与乡村、沿海与内陆、人与自然协调发展的新闻传播理论。
正因如此，我们的新闻学科建设和教学体系构建必须是有历史深度的、有政治意识的、有理论厚度的，总之是有全局观的。概括成一句话就是，我们必须深刻理解作为21世纪的马克思主义的习近平新时代中国特色社会主义思想，并以之为指导和贯穿，进行新闻传播学科课程体系的研究和建设。在此基础上，陈鸥帆老师强调，教学和科研都只能说是基本，但不是根本，根本在于要通过教学和科研，推进马克思主义的中国化，使其精髓成为中国文化基因的一部分，内化成中国人尤其是青年学生看待世界、人生、价值的观念，并外化成中国人面对现实的实践智慧和改造世界的科学方法。
本次报告会不仅为青年教师和学子搭建了优质的学术交流平台，让大家对访学流程及其过程中的学术工作推进有了更加明晰的认知，也为学院后续的青年学者学术访问活动的开展提供了实操性指导，并通过教改项目研讨对相关课程体系优化提出了具有引领性和整体观的见解和主张。
